DIAGNOSTICO INICIAL

Datos personales: Nombre y apellido: ............................................................................................................................................................ En casa lo llaman: ............................................................................................................................................................. Familiares: Estado Civil de los padres:
............................................................
Estudios cursados por el papá:
Estudios cursados por la mama:
..........................................................................................................................................
Relación del niño con el papá: ............................................................................................................................................
 Relación del niño con los hermanos: ...................................................................................................................................
 ¿Quienes viven en la casa? .................................................................................................................................................
 Tipo de relación mantenida con abuelos y tíos: ....................................................................................................................
 ¿En casa quienes trabajan?
 En la familia hay algún caso de: Alcoholismo Droga dicción Violencia Abuso Otros ................................
Relación con la institución
 ¿Es la primera vez que el niño asiste al jardín? Sí                     No
¿Asistió a jardín maternal? Sí                              No
 ¿Ustedes lo ven preparado para el cambio de maestra?  Sí              No
 Vivienda:
Tipo de vivienda: .......................................................................................................
 ¿Con quien queda el niño?
A que es alérgico:
Sufre de alguna enfermedad:

PRESENTACIONES VISUALES

Las presentaciones visuales son modos  de facilitar información atravez de combinación de textos y imágenes .

En las presentaciones formamos un mensaje que trasmitiremos a las personas que nos escuchan y tenemos que intentar que lo que les expliquemos sea sencillo de entender.

En el diseño de las presentaciones visuales debemos tener en cuenta el formato y la ilustración.

Se pueden realizar en diferentes programas como Prezi, Google, Knovio, Power Point entre otros.

COMUNICACIÓN DIDACTICA

Es estratégica y se basa en conjuntos de   acciones,estrategias intencionada al logro de aprendizajes .
Cuando se ejerce la comunicación de tipo didáctico,es porque se piensa en:
Todo lo que se dice.
La manera en que se dice.
La escucha activa del educando.
La retroalimentacion.

LOS COMPONENTES SON:

Profesores,alumnos,padres de familia,administrativos ,supervisores,expertos en educación,administradores de sistemas.

    NIVELES DE COMUNICACIÓN DIDÁCTICA

  

   Organizacional. Es la que se produce en el desempeño de las funciones organizativas del profesorado.

 Interindividual. Se produce cuando el profesor se comunica con los alumnos a través de sus distintas funciones docentes al planificar, desarrollar y evaluar los distintos componentes curriculares de los procesos de enseñanza-aprendizaje.

 Intrapersonal. Es la dimensión psicológica de la comunicación didáctica y la clave de la misma. La finalidad última de la comunicación didáctica es provocar ese diálogo del alumno consigo mismo.

     Masiva o ciberespacial. Es el nivel que corresponde a la      comunicación virtual.

LOS ORDENADORES EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA -APRENDIZAJE DE LAS CIENCIAS FUNDAMENTOS PARA SU UTILIZACION

La sociedad ha avanzado tanto que los métodos de enseñanza se han transformado debido al uso de las tecnologías,ofreciéndonos algunos fundamentos teóricos para el uso eficiente de los ordenadores en el proceso de la educación,  estos son : como elemento mediador,como motivador,como activación,como una herramienta didáctica ,donde se busca como integrar estos medios a este proceso de tal modo que se convierta en elementos mediadores y eficientes.

De tal manera se ha propuesto el uso de ordenadores para facilitar el proceso de enseñanza de las ciencias como: recursos didácticos ,medios de información y comunicación ,herramienta de trabajo y elemento innovador.

Por lo tanto,que se debe pensar en el sistema de conocimientos, habilidades,actitudes,convicciones y valore  que han de tener los integrantes de la sociedades actuales y futuras,deben estar muy relacionadas con las nuevas tecnologías y sus aplicaciones prácticamente no se puede pensar en el mundo de hoy sin la información y sin sus aplicaciones.

En conclusión debemos tener presente que estas y demás tecnologías son solo herramientas y que el principal agente de enseñanza es el docente.

CLASE

Dimensión/ competencia	Matemática.
Tema	Ubicación espacial. (Dentro- fuera)
Aprendizaje esperado	Al finalizar la clase los estudiantes diferencien el concepto dentro – fuera
Estrategias	Juegos en el patio en donde ellos practiquen el concepto.En el plano gráfico, colorearan el acuario en donde los peces estén dentro y tacharan el que esta fuera.
Evaluación	En la elaboración de la ficha de los peces.